Esta triada filosófica del saber está adscrita desde
pedagogos y filósofos (a)
contemporáneos, los cuales mantienen vigente la pregunta por el ser, el hacer y el convivir, dónde el
papel de la educación vuelve a tomar relevancia ante los aspectos mencionados
para ser llevados de nuevo no sólo a discusión sino a una praxis en función de
una vida justa.
